《分析题》

安勇

《文化博览》   2007年第10期

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    老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质(sù zhì, moral quality)教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语(cāi mí yǔ，to guess riddles), 讲笑话，出一些脑筋(nǎo jīn,brain, mind)急转变什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维(sī wéi, thinking)能力。

 

老师在书上看到一道分析(fēn xī, to analyze, analysis)题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。

 

分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动(zhǔ dòng, act without outside impetus)把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？

 

最先站起来回答的是班长，他是公认(gōng rèn , generally acknowledged;

recognized)的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子(rén fàn zi, human trafficker)，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”

 

老师笑笑，点点头。

 

第二个站起来的是班里的调皮鬼(diáo pí guǐ, naughty child)，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧(è zuò jù, practical joke, prank)。他不直接回答，反问(fǎn wèn, to ask a question in reply)老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词(hán hú qí cí, talk ambiguously)地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑(yáo tóu huàng nǎo, wag one’s head)地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个方式套近乎(tào jìn hu, cozy up, play up)。”

 

教室里一阵大笑。

 

数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回牵人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”

老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”

 

话音刚落，又有一个同学站起，有些得意地说：“你们可能都忽略(hū lüè, to ignore, to neglect)了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒(zuì wēng zhī yì bù zài jiǔ，The intention of the drunkard lies not on the wine, but on other purposes.) 目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”

 

一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解(yí huò bú jiě, feel puzzled)，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”

 

老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”

 

同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃(yǒng yuè, eagerly)，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。

 

这时候，老校长起进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说，“不妨(bù fáng, might as well)公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋(Léi Fēng, a solder in the PLA army, see http://en.wikipedia.org/wiki/Lei_Feng for more info)。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”

 

教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”

 

校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。教师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理，都说不通。”

 

校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”

 

教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。